主题：求：小学一，二年级的英语教材

学习语言需要一个恒定持久的学

习环境，一周花一个下午或一个小时去学

，作用不大，如果每天都有人专门和小孩子对话

一小时的话，英语学起来就比较容易了。所以我给孩子选

的是一个在线课堂叫乐知英语，孩子坚持了有一段时间了，价

格、课时、上课效果都还不错，还有比较权威的教材，他

们每天晚上都可以免费试听http://www.hiknow.com/children/sessions.html

【学好英语要有明确的学习目标】

制定目标，明确自己学习英语的任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个阶段性的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。要学会根据不同的学习内容确定自己的小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

恋爱一族必备~约会英语 

hook up 介绍、送作堆 

A: Hey, how come you've never told me you have a cute sister... 
A: 嘿! 你为什么从来没告诉我你有一个这么漂亮可爱的妹妹? 
B: What are you trying to say? 
B: 你想说什么呢? 
A: Well, you can hook me up, maybe? 
A: 嗯..也许你可帮我介绍一下? 
B: No way. 
B: 休想! 
"How come?" 是口语上经常被用来代替"why"的字, 是「为什么」的意思。但是"how come"
跟"why"的用法是不同的。用"how come"时, 句子的构造很接近中文: 如: "How come you didn't call 
me last night?" （你为什么昨晚没打电话给我呢?）。这句话如果换成用"why"就须要用一般的问句型式, 而成 "Why 
didn't you call me last night?"了。 
美国人对于亲属辈份关系的区分, 并不像我们那么清楚。这里的 "sister" 可能指「姊姊」, 也可能指「妹妹」，须要另外问才清楚。 
"hook up" 是"connection"的意思, 相当于中文里的「介绍、认识」之类的词, 
并不单指男女之间的认识。比如某人正在找份工作, 他的朋友刚好认识比尔盖兹（BillGates）。他就可以跟这位朋友说"Hey! 
Since you're a friend of Bill's, why don't you hook me up?" （嘿! 
既然你是比尔的朋友, 帮我介绍一下吧!） 

儿童英语之趣味学单词 


词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想交流。学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?我们尝试了以下几种做法。 

一、放入句中，使之整体化 

词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。的确，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。把单词放人句中，能帮助学生正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。如学了动物类单词，我们把单词放人句中： 

“Panda，panda，I can see a panda.” 

“Zebra，zebra，this is a zebra．” 

学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中： 

“Apple，apple，I can see a red apple．” 

另外如：“Cinema，cinema，Let"s go to the cinema by bus．” 

“Light，1ight，turn on the light．”这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力，提高说话的能力。 

【分享】少儿英语情景对话之做客 


小朋友们，你们知道Matt 是谁吗？Amy 是谁呢？告诉你们吧，他们是兄妹俩。Matt十岁，Amy 六岁。他们的爸爸Rollin Green 是位牙科医生，妈妈 Sally Green 在家照顾他们。Amy 和Matt在同一所小学上学，整天像个小尾巴似的跟在哥哥后面。 
想了解外国小朋友的生活吗？来看看格林一家的趣事吧！ 

Heber 到Matt 家做客 Heber visits Matt 

Matt:Hello, Heber. Welcome.（你好，Heber,欢迎你。） 

Heber:Hello.（你好。） 

Matt:Take a seat, please. Mum, dad, this is our new neighbor, Heber.（请坐。妈妈，爸爸，这是我们的新邻居 Heber.） 

Mum and dad: Hello, Heber. Welcome to our home.（你好，Heber. 欢迎你。） 

Heber:Thank you.（谢谢。） 

Matt:Would you like some drink?（想喝点什么？） 

Heber:I'd like some juice. Thanks. Matt, where is Amy?（来点果汁吧。谢谢。 Amy 呢？） 

Matt:She is in the garden. Let's go for her.（她在花园里。 我们去找她把！） 

Heber:OK!（好的！）

英语学习是个循序渐进的过程；有些父母为了更早地看到成果，而只希望快些让孩子接受更多英语知识。殊不知，语言的学习是个循序渐进的过程，有的家长在孩子学了一小段时间英语后，抱怨孩子不会讲英语，学的是“哑巴英语”，有的抱怨孩子只会说英语而不认识单词，学的是“瞎子英语”，事实上英语是一门语言，学习者无论年龄大小都需要一个自由思考的空间和不断积累的过程，而家长要尽可能地参与和关心孩子的英语学习过程。