1．强调基础理论的重要性
对本课程的基本概念、基本理论详细重点讲述，并启发学生思考，课堂讨论分析，以强化掌握的基本概念，在此基础上能正确运用，同时课堂上利用实际工程图片介绍，并进行归纳和总结，既调动了学生的学习积极性，又训练了学生熟练运用相关知识的能力。
2．注重培养分析问题和解决问题的能力
在教学过程中采用多种教学手段，使学生掌握基本概念、基本理论、基本技能，并将课堂教学与课后自学结合起来，留下一些实际工程中的简单问题让学生独立思考，使学生在解决问题的过程中进一步理解理论知识，通过这种方式，培养了学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。如在钢桁架结构应力检测实验中，学生首先应用结构力学的知识确定桁架的受力特征和应力点，确定测点的位置，进而利用结构检验的知识确定测试仪器并进行调试，最终将实验结果与钢结构理论知识进行分析对比，同时对结构及材料相关知识全面了解。
3．现代教学方法与传统教学方法相结合
现代学科发展迅速，信息量大，要在规定的课时内将信息传授给学生，需要运用多媒体等现代教育技术，由于其图文并茂，且可以加入动画和声音，可以多方面地刺激学生的感官系统，使学生能限度地接受到大量信息。另一方面，由于钢结构课程的特点，有许多公式的推导和计算内容，这部分内容采用多媒体很难取得好的教学效果，还需要采用板书等传统的教学方法进行讲授。本课程组采用多媒体教学和传统教学相结合的讲授方式，取得了良好的教学效果。
4．网络教学和课堂教学相结合
充分利用我校校园网，将与钢结构教学、科研以及新技术等相关内容挂在了网上，并建立网络答疑平台，使学生能够随时学习和掌握本课程的新动向，与课程组的教师就钢结构的学习进行交流。如钢结构稳定部分理解较困难，因此教师利用网络资源进行交流和答疑，通常教师在一天内对学生提出的问题给予答复，及时解决学生学习中的困难。
5．扩展学生的思维方式，增强实践环节
在教学过程中，为了增加学生的视野，扩展学生的思维方式，除了课堂教学外，还带领学生到钢结构的加工车间和施工现场进行参观，以增加感性认识；如关于钢结构的焊接工艺和焊接方法学生理解较为困难，因此，采用现场参观的教学方法，让学生直接看到焊接工艺，对后续钢结构的连接理解打下了基础。同时，钢结构屋架的开放型实验室综合学生的理论知识与分析能力的一个综合训练，也是土木工程学院实践教学的一个亮点。